Описание модели

           Цель: овладение системой социально-экономических знаний путём внедрения в реальную деятельность практической модели формирования предпринимательских компетенций учащихся сельской школы в условиях социального партнёрства

           Задачи:

- практическое использование модели формирования предпринимательских компетенций школьников ;

- подготовка педагогов к эффективному внедрению педагогического комплекса;

- использование возможностей социального партнёрства в рамках проекта.

           Модель состоит из блоков:

1 блок - формирование предпринимательских компетенций (как части ключевых компетенций, важных для предпринимательства) в урочное время при изучении всех предметов школьного курса через акцентирование внимания на определенные знания, умения, навыки, действия;

2 блок - формирование предпринимательских компетенций через комплекс целенаправленных занятий во внеурочное время по мини - проектам и планам классных руководителей, общешкольным планам воспитательной работы;

3 блок - чтение для школьников специальных курсов по основам бизнеса и предпринимательства через сотрудничество с УО «Ивьевский государственный сельскохозяйственный профессиональный  лицей»;

4 блок - работу с педагогами и родителями учащихся;

5 блок - привлечение социальных партнеров к подготовке молодого поколения для быстрой и эффективной адаптации на рынке труда, формирования предпринимательских компетенций, повышения предпринимательской грамотности и деловой активности учащихся (органов власти района и сельского исполнительного комитета, учреждений дополнительного образования, учреждений профессионального образования, служб занятости, работодателей, предприятий и организаций, выпускников школ, родителей, предпринимателей, общественных организаций и т.д.).      

           Для реализации Модели будут использованы мероприятия по формированию предпринимательских компетенций учащихся в условиях социального партнерства, которые включают в себя:

           1) систему взаимодействия школьник - педагоги - родители;

           2) формирование предпринимательских компетенций (как части ключевых, необходимых для предпринимательства и построения успешной карьеры) при изучении предметов в 5-11 классах;

           3) широкое привлечение социальных партнеров учреждения к проведению тематических мероприятий, чтению курсов, проведению экскурсий на предприятия, изучению рынка труда территории, предпринимательского климата в населенном пункте, встреч с успешными людьми, вечеров вопросов и ответов с органами власти в регионе, ярмарок учебных и рабочих мест, контактных форумов, школьных чемпионатов обсуждения профессий и предпринимательских идей и т.д.

      Модель включает в себя формирование компетенций по направлениям: «Успехи и достижения» - инициатива, использование возможностей, владение и использование информации, настойчивость в стремлении к успеху, ответственность за обязательства, повышение эффективности деятельности; «Лидерство» - уверенность в себе, влияние и убеждение, умение работать в команде и быть лидером, повышение уровня образованности; «Предпринимательское мышление» целенаправленность и планирование, генерирование и оценка идей, результативность действий, разрешение проблемных ситуаций; «Взаимодействие и отношения» - надежность и честность, признание важности деловых отношений, имидж; «Образование» - стремление к самосовершенствованию, ориентация в профессиональной сфере, «Личностные возможности» - работоспособность и трудолюбие, самоорганизация, осознание собственных возможностей, креативность и нестандартное мышление, последовательность.

      Для реализации модели учитываются и целенаправленно создаются социально-культурные и педагогические условия, позволяющие эффективно развивать предпринимательские компетенции школьников в сельской местности с учетом запросов рынка труда.

      Реализация Модели предусматривает раскрытие сущности наиболее важных для учащихся сельской школы предпринимательских компетенций, Так, к примеру, содержание компетенции «Успехи и достижения» состоит из таких компонентов, как владение информацией и использование информации (умение понимать и представлять информацию, умение читать диаграммы, схемы и графики, умение составлять и защищать проекты), инициатива (умение создавать новые идеи, умение быстро ориентироваться в ситуации, умение побуждать других людей к энергичной деятельности), настойчивость (умение добиваться поставленной цели, умение работать упорно, даже если результатов приходится долго ждать), использование возможностей (знание истории успешных предпринимателей, умение пользоваться ІТ-технологиями, умение выявлять конкурентные преимущества), ответственность за обязательства (понимание необходимости отвечать за свои поступки, умение ответить за сделанное, умение принять решение, учитывая его последствия).

Критерии и показатели эффективности

инновационной деятельности